Образовательный процесс: методы и технологии

Научно-методическое обеспечение образовательного процесса

Г. В. Рокитянская, Л. В. Бычкова, А. Н. Иоффе, А. А. Гаврикова. Исследование культуры образовательных отношений: от анализа данных — к программе развития школы

Е. Н. Приступа, Н. А. Рачковская. Моделирование национальной системы измерения качества дошкольного образования

Е. П. Седых, Т. Н. Сергеева, С. А. Максимова, А. В. Шакурова. Индивидуальный образовательный маршрут — эффективный инструмент технологии горизонтального обучения

В. В. Зарубина, В. В. Черкашина. Технологии тьюторского сопровождения в деятельности учителя как средство развития учебной мотивации школьников

Н. И. Чуркина. Факторы возникновения и способы преодоления академической неуспешности школьников

А. В. Кандаурова, И. Ю. Гутник, О. Г. Роговая, О. А. Пархоменко. Потенциал образовательной дисциплины «Химия» в профессиональном самоопределении обучающихся высшего учебного заведения

Повышение квалификации педагогических кадров

А. А. Лощилова. Академическое наставничество научно-педагогических работников высшей школы: сущность, специфика и условия реализации

С. А. Седов. Подготовка педагогов среднего профессионального образования к развитию культуры качества в образовательной организации

Образовательная система: теория и практика

Слово докторанту и аспиранту

Н. А. Карелина, Э. С. Савицкая, В. В. Левченко. Методологические основы определения целей и содержания лексического компонента при обучении студентов-биологов иностранному языку

Н. М. Пуре, А. М. Фирсова, С. Л. Ивашевский, Е. А. Кочеткова. Изучение уровня сформированности толерантности у обучающихся Нижегородской академии МВД России в контексте восприятия традиционных российских духовно-нравственных ценностей

А. И. Буенцова. Опыт внедрения модели «Октализ» (Ю Кай Чоу) в образовательный процесс будущих учителей иностранных языков

Е. А. Ауман, Д. А. Севостьянов. Педагогическая рефлексия: технологический аспект